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Von der „Stoapfalz“ ins unterfränkische Weinland

Mein Name ist Lilli Heubeck, ich bin 30 Jahre alt, gebürtige Oberpfälzerin und freue mich dieses Jahr Teil der Bauabteilung sein zu dürfen.
Als Quereinsteigerin für die Bautechnik habe ich nicht unbedingt den geradlinigsten Weg in den Lehrberuf gefunden. Nach meinem Abitur habe ich Bauingenieurwesen in Regensburg studiert (Bachelor) und anschließend ein Jahr für ein Ingenieurbüro als Planungsingenieurin gearbeitet. Anschließend habe ich in Deggendorf meinen Master in Umweltingenieurswesen absolviert.

Nach ein paar Jahren als Projektingenieurin für ein internationales Planungsbüro, habe ich mich aufgrund einschneidender Erlebnisse dazu entschlossen, mich beruflich neu zu orientieren. So bin ich auf die Sondermaßnahme des Kultusministeriums aufmerksam geworden und habe es bisher kein einziges Mal bereut, den Schritt ins Lehramt gewagt zu haben.
Mein erstes Jahr als Referendarin verbrachte ich im Beruflichen Schulzentrum in Neumarkt und durfte dort meine ersten Schritte gehen. Ich hatte sowohl Unterrichtsstunden in der BGJ Schreiner als auch Zimmerer sowie in den Maurerklassen der 10. und 11. Jahrgangsstufe.

Mein zweites Jahr darf ich nun hier an der Dr.-Georg-Schäfer Schule absolvieren und freue mich diesmal – zusätzlich zu den Maurerklassen 11 und 12 – eine neue Berufsgruppe, die Bauzeichner/innen, kennen zu lernen und unterrichten zu dürfen. Ich freue mich auf ein spannendes Schuljahr 2022/23 mit euch!

Frischer Wind für die Werkstätten

Mit Beginn des neuen Schuljahres heißt es auch für uns nochmal die Schulbank drücken. Wir sind Constantin Kleinhenz und Maximilian Fürst. Zusammen befinden wir uns aktuell in der Ausbildung zum Fachlehrer für berufliche Schulen. In der Dr.-Georg-Schäfer Schule unterrichten wir Montag und Dienstag insgesamt 6 Unterrichtsstunden eigenständig und besprechen diese im Nachgang mit unseren Mentoren, Lothar Leykauf und Stefan Hübl. Für den Rest der Woche sind wir selbst Schüler am Staatinstitut IV Ansbach und lernen dort die verschiedensten Dinge, die ein Lehrer beherrschen und wissen muss.  Wir haben die Berufe des Maler- und Lackierers (Kleinhenz) und Anlagenmechaniker für Sanitär,- Heizungs- und Klimatechnik (Fürst) erlernt, als Gesellen und Meister in diesen Handwerken Erfahrungen gesammelt und freuen uns nun auf großartigen Unterricht und Projekten mit den Auszubildenden.

Am Mittwoch vor den Herbstferien gab es in der Julius- Maximilians-Universität (JMU) am Wittelsbacher Platz in Würzburg Grund zum Jubeln: Insgesamt 13 Lehrer*innen beruflicher Schulen in Nordbayern hatten die Herausforderung auf sich genommen, eine sonderpädagogische Zusatzqualifikation anzugehen, die berufsbegleitend vom Bayrischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus in Kooperation mit der JMU angeboten wurde.

Mit dem Ziel sonderpädagogisch relevante Probleme im Unterricht und entsprechende Förderbedarfe beurteilen sowie dementsprechende Unterstützungsmaßnahmen abrufen zu können, drückten die bereits etablierten Lehrkräfte nochmals freiwillig selbst die Schulbank.

Dabei wurden besonders die beiden sonderpädagogischen Fachrichtungen „Pädagogik bei Verhaltensstörungen“ sowie „Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen“ ins Auge gefasst. Beginnend mit dem Wintersemester 2020/2021 bearbeiteten die Absolvent*innen an einem Präsenztag pro Woche verschiedene Schwerpunkte dieser beiden Fachbereiche und erbrachten innerhalb der vier Semester insgesamt Leistungen von 60 ECTS. Diese beinhalteten neben einer mündlichen sowie einer schriftlichen Prüfung abschließend auch die Abgabe einer wissenschaftlichen Hausarbeit. So wurden die Lehrer*innen selbst nochmal in Prüfungssituationen versetzt, die normalerweise deren Schüler*innen bestens bekannt sind. Abschließend war daher auch die Freude groß, als alle Teilnehmer*innen nach zweijähriger Ausbildung endlich ihr Zertifikat über die erfolgreiche Teilnahme an der Zusatzqualifikation in den Händen hielten.

Nachdem die Qualifikationsmaßnahme pandemiebedingt zu großen Teilen leider nur online stattgefunden hatte, konnte die Feierlichkeit zur Zertifikatsverleihung jedoch wieder in Präsenz stattfinden. Hier blickte Ralf Guthmann, der die „Student*innen“ in ihrer Zusatzqualifikation über die beiden Jahre betreut hatte, noch einmal auf die gemeinsame Zeit zurück und zog abschließend ein sehr positives Resümee, indem er die erbrachten Leistungen erneut würdigte.

Schließlich ließen es sich Ministerialrat Dr. Alfons Frey, als Vertreter des Kultusministeriums in München, genauso wie Prof. Dr. Ronald Stein, der als Lehrstuhlinhaber die JMU vertrat, nicht nehmen, den Absolvent*innen zum erfolgreichen Abschluss persönlich zu gratulieren und die Zertifikate im Beisein einiger Schulleitungen zu überreichen.

Sebastian Werner

Am 13.09.2022 begann für die Studienreferendar:innen der Dr.-Georg-Schäfer-Schule (Berufsschule 1) und der Ludwig-Erhard-Schule (Berufsschule 2) das Referendariat. Für viele bedeutet dies auch, dass Schweinfurt für das kommende Schuljahr die neue Heimat ist. Wie kann man Schweinfurt besser kennen lernen als bei einem gemütlichen Essen mit anschließender Nachtwächter-Führung?

Am Montag, den 24.10.2022, trafen sich somit die Studienreferendar:innen der beiden Berufsschulen zusammen mit den Seminarlehrkräften zu einem gemütlichen Austausch. Auch folgten der Einladung von StRefin Anika Herbert weitere Lehrkräfte beider Schulen. Bei einem gemütlichen Come-Together im italienischen Restaurant Aposto konnten sich die Teilnehmer:innen austauschen und südliche Spezialitäten verköstigen. Im Anschluss beteiligte sich ein Teil der Gruppe an einer Nachtwächter-Führung. Zusammen mit der Stadtführerin, Kathrin Grimm, begaben sich die Interessierten zu den historischen Hotspots Schweinfurts.

Neben dem Rathaus, dem Schrotturm und der Stadtmauer wurden weitere Gassen und Sehenswürdigkeiten begutachtet. Aus der Stadtführung nehmen die Referendar:innen folgende Funfacts mit: Die Schweinfurter waren gewieft, sodass sie mit dem Schrotturm ihre eigene Munition herstellten. Zudem entwickelten die Schweinfurter einen besonderen Farbton, der Wände und Tapeten zum Leuchten brachte (und manche um die Ecke). Van Gogh fand ein besonderes Gefallen an diesem Schweinfurter Grün trotz des hohen Arsensanteils. Auch erwähnenswert ist wohl die schönste Frau Schweinfurts. Ihr Name war Judith, die eines Tages von einem Verehrer auf dem Ross aus der Stadt transportiert wurde.

Die Referendar:innen waren für den gemütlichen Austausch und das Kennenlernen außerhalb der Schule sehr dankbar.

Anton Kirmeier

Am 16.11.2022, am Buß- und Bettag, konnten sich 23 Lehrkräfte der Dr.-Georg-Schäfer-Schule im Gemeinschaftskraftwerk Schweinfurt (GKS) fortbilden. Dies geschah im Rahmen einer interessanten Führung und abschließenden Präsentation.

GKS – Kohlekraftwerk und Müllverbrennungsanlage

Schon bei der Anfahrt mit dem Auto kann man den imposanten Kamin, beinahe 100 Meter Höhe, des Schweinfurter Kraftwerks bestaunen. Dieser ist Teil der Müllverbrennungsanlage und gleichzeitig Nistplatz für Falken. Das Werk besteht insgesamt aus drei Teilen. Einer Müllverbrennungsanlage, welche die Grundlast der Wärmeerzeugung stellt, einem angeschlossenen Kohlekraftwerk, für die erhöhten Lasten im Winter, und einem Spitzenlastkessel.

Müllentsorgung, Fernwärme und Strom

Die Abfallentsorgung von insgesamt neun kommunalen Gesellschaftern war der Grund für die Errichtung und mittlerweile werden durch das Werk mit ca. 100 Mitarbeitern die drei Schweinfurter Großbetriebe ZF Friedrichshafen AG, SKF GmbH, Schaeffler Technologies AG & CO. KG sowie die Stadt Schweinfurt mit Fernwärme versorgt. Daneben dient es zur Stromerzeugung.

Gesellschafter

1990 wurde in der Gemeinschaftskraftwerk Schweinfurt GmbH der Betrieb aufgenommen. Wichtige Gesellschafter sind neben den kreisfreien Städten und Landkreisen Aschaffenburg, Schweinfurt, Haßberge, Main-Spessart, Miltenberg, Main-Tauber-Kreis und Rhön-Grabfeld die Großbetriebe ZF, SKF und Schaeffler. Durch die unterschiedliche Zusammensetzung der Gesellschaft sei es u.a. nicht immer einfach einen Konsens bei Entscheidungen herbeizuführen, wie uns per Nachfrage verraten wurde.

Führung

Mit Sicherheitshelm und Kopfhörern ausgestattet durften wir die Außenanlagen -Reststoffsilos und die Plätze für die Kohle- und Müllanlieferung- besichtigen. Anschließend wurden wir noch durch einen kleinen Teil des riesigen Gebäudes geführt. Dabei wurden all unsere Fragen geduldig beantwortet. Spektakulär war die Sicht aus der Kanzel des Kranführers in den Müllbunker.

Verbrennung von Steinkohle und Müll und deren Abfallprodukte

Im Laufe der Führung und der Präsentation wurde uns u.a. erklärt, dass ein Großteil der Fernwärme und des Stroms durch das Verbrennen von hochwertiger Steinkohle entsteht. Der Jahresbedarf an Steinkohle ging im Laufe der Jahre immer mehr zurück. Die Kohle wird u. a. aus Polen oder auch Kolumbien per Schiff oder Bahn importiert. Die Abgase aus der Kohleverbrennung durchlaufen eine Rauchgasentschwefelungsanlage und einen Gewebefilter.

Ein kleinerer Teil der Energie kommt aus der Müllverbrennungsanlage. Der Müll wird per LKW angeliefert und nicht weiter getrennt. Bei der Verbrennung entstehen neben Rauchgasreinigungsprodukten, Schlacke, Strom und Fernwärme. Zur Rauchgasreinigung muss das Abgas aus der Abfallverbrennung mehrere Komponenten durchlaufen: selektive nichtkatalytische Reduktion, Multizyklon, Sprühtrockner, Gewebefilter und zweistufige Wäscher.

Präsentation und Bewirtung

Bei der Präsentation durfte sich das Lehrpersonal mit belegten Brötchen und Kaltgetränken stärken. Währenddessen wurden u.a. Fragen zum Kohleausstieg und den Alternativen gestellt. Wir bedankten uns recht herzlich für die kompetente und interessante Führung mit einem kleinen Präsent unserer Schule.

M. Klaehre

Insgesamt 24 staatlich geprüfte Maschinenbautechniker verlassen die Schule!

Nach zwei Jahren unter Coronabedingungen konnten wieder 24 Schüler der Fachschule für Maschinenbautechnik ihre Urkunde als staatl. geprüfter Maschinenbautechniker („Bachelor Professional“) in Empfang nehmen. Darüber hinaus erhielten fünf Schüler für ihre hervorragenden Leistungen den Meisterpreis der Bayerischen Staatsregierung.

Nach ihrer ersten Ausbildungsphase und einer anschließenden beruflichen Tätigkeit, sind die Schüler nun durch ihre zweijährige Weiterbildung an der Technikerschule bereit für Führungsaufgaben in ihrem beruflichen Bereich oder für ein Studium.

Wir wünschen Ihnen dabei viel Erfolg!

Ab dem kommenden Schuljahr 2022/2023 startet die Beschulung des neuen Ausbildungsberufs „Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration“.

Unter dem folgenden Link finden sie den Artikel der Mainpost.

Über die vergangenen Jahre haben zahlreiche besonders engagierte Technikerschulabsolvent:innen, nach ihrem Abschluss an der Technikerschule für Maschinenbau, ein Auslandsstudium an der Glyndwr Universität in Wales oder an der University of Bolton in England aufgenommen. Das Besondere an diesem Studium ist, dass die gesamten Leistungen, die sie an der Technikerschule erbracht haben, auf das Studium angerechnet werden. Somit war es ihnen in nur einem Jahr möglich den akademischen Abschluss des Bachelors im Maschinenbau zu erwerben und in einem zweiten Jahr ihren Master.

Um auch in den gegenwärtigen Technikerschulklassen, die Neugier auf dieses Studium zu wecken, fand am 23.06.2022 eine Informationsveranstaltung hierzu statt. Ein ehemaliger Technikerschüler präsentierte hierbei, den von ihm eingeschlagen Studienweg. Er ist gegenwärtig damit beschäftigt, seine Masterarbeit an der Glyndwr Universität fertig zu stellen. Was sogleich auch den erfolgreichen Abschluss seines Masterstudiums darstellen wird. Er blickt auf zwei anstrengende, aber sehr erfolgreiche Studienjahre zurück, in denen er bereits den akademischen Abschluss des Bachelors an der University of Bolton erworben hat.

Die Beantwortung der zahlreichen Fragen von den sehr interessierten Schüler:innen rundeten seine Ausführungen ab. Insbesondere faszinierte das Auditorium die Einschätzung über den Schwierigkeitsgrad des Studiums: „das ist gut machbar mit dem erworbenen Technikerabschluss im Maschinenbau hier an der Schule!“, so seine Einschätzung.

Der Vortragende warb bei den Schüler:innen deswegen auch dafür, seinem eingeschlagenen Bildungsweg ebenfalls zu folgen. Es gebe gegenwärtig zudem zahlreiche Möglichkeiten nach dem Studium in Firmen als Maschinenbauabsolvent einzusteigen.

Eckhard Specht